Quatro escolas brasileiras estão entre as finalistas do prêmio Melhores Escolas do Mundo 2026 por projetos inovadores
O Brasil tem quatro escolas entre as finalistas do World’s Best School Prizes 2026 (Prêmio Melhores Escolas do Mundo), um dos mais importantes reconhecimentos internacionais da educação, conhecido também como a “Copa do Mundo das Escolas”.
Os colégios finalistas são Escola Baniwa Kalipana (AM), Centro de Educação Infantil Rosa Mutran Maluf (MT), Centro Educacional Primeiro Mundo (PA) e Escola Municipal GET IV Centenário (RJ).
A premiação reúne uma comunidade global de educadores e escolas. A organização britânica T4 Education criou a premiação em 2022, após a pandemia de Covid-19, para reconhecer boas e inovadoras práticas educacionais.
São cinco categorias avaliadas por um júri especializado:
- Colaboração com a Comunidade;
- Ação Ambiental;
- Inovação;
- Superação de Adversidades;
- Promoção de Vidas Saudáveis.
A Escola Baniwa Kalipana, localizada em São Gabriel da Cachoeira (AM), no Território Indígena do Alto Rio Negro, foi selecionada entre as finalistas do prêmio de Ação Ambiental. Seu modelo de educação indígena contextualizada integra saberes ancestrais, preservação ambiental e currículo escolar.
O Centro de Educação Infantil Rosa Mutran Maluf, de Cuiabá (MT), está entre os finalistas na categoria Inovação. A instituição desenvolveu uma metodologia pioneira que transforma salas de aula tradicionais em espaços de aprendizagem sensoriais, investigativos e colaborativos, promovendo uma educação antirracista desde a primeira infância.
O Centro Educacional Primeiro Mundo, com unidade em Canaã dos Carajás (PA), foi reconhecido na categoria Superação de Adversidades. A escola conecta estudantes de uma região remota da Amazônia a oportunidades acadêmicas, científicas e tecnológicas normalmente disponíveis apenas nos grandes centros urbanos.
Escolas inovadoras
A Escola Municipal GET IV Centenário, localizada no Complexo da Maré, no Rio de Janeiro (RJ), também é finalista na categoria Superação de Adversidades. A instituição, localizada em um dos territórios mais vulneráveis da cidade, tem uma metodologia que une segurança emocional, protagonismo estudantil, criatividade e inovação.
“Essas instituições demonstram que as escolas brasileiras estão entre as melhores do mundo. Cada uma delas, à sua maneira, está preparando crianças e jovens para um mundo cada vez mais complexo e incerto”, afirma o fundador da T4 Education e do World’s Best School Prizes, Vikas Pota.
“Em suas salas de aula, elas mostram diariamente o que funciona na educação. São exemplos dos quais governos e escolas de todo o mundo podem aprender.”
Os vencedores serão anunciados em novembro de 2026. As 50 escolas finalistas participarão de uma votação pública para definir a vencedora do prêmio Community Choice Award (Escolha da Comunidade).
Conheça os colégios brasileiros finalistas do “Copa do Mundo das Escolas”:
Escola Baniwa Kalipana (São Gabriel da Cachoeira – AM)
Finalista na categoria Ação Ambiental, a escola promove uma educação indígena contextualizada baseada no sistema agrícola tradicional Káali. O modelo conecta o cultivo da mandioca a conhecimentos ecológicos, memória, arte, espiritualidade, saúde e vida comunitária.
O modelo integra os saberes tradicionais ao currículo nacional, com aulas realizadas em duas línguas e forte participação da comunidade. Professores, lideranças indígenas, famílias e anciãos atuam conjuntamente na transmissão e preservação dos conhecimentos ancestrais.
Entre os resultados alcançados estão projetos de sustentabilidade que beneficiaram dezenas de comunidades da região, incluindo sistemas de energia solar para abastecimento de água potável, iniciativas de segurança alimentar e programas de meliponicultura.
Centro de Educação Infantil Rosa Mutran Maluf (Cuiabá – MT)
Finalista na categoria Inovação, a instituição que integra a Fundação Fé e Alegria desenvolveu a metodologia Criancice, que substitui salas de aula fixas por diferentes territórios de aprendizagem temáticos.
As crianças circulam por ambientes voltados à ciência, arte, literatura, movimento, tecnologia e cultura, construindo conhecimento por meio da experimentação, da brincadeira e da investigação.
A valorização da diversidade étnico-racial está presente em toda a proposta pedagógica, com materiais que representam a cultura afro-brasileira e indígena e ações permanentes de educação antirracista. O modelo tem contribuído para o fortalecimento da autonomia, da expressão emocional e das habilidades sociais dos estudantes, além de ampliar o envolvimento das famílias no processo educativo.
Centro Educacional Primeiro Mundo (Canaã dos Carajás – PA)
Finalista na categoria Superação de Adversidades, a escola tornou-se um polo educacional na Amazônia. A instituição oferece oportunidades acadêmicas e científicas de alto nível para cerca de 4 mil estudantes de diferentes origens sociais, econômicas e culturais.
A instituição desenvolveu um robusto programa educacional de excelência. O projeto inclui estudantes indígenas da etnia Kayapó, neurodivergentes e pessoas com deficiência, promovendo a convivência em um ambiente educacional integrado.
Em apenas três anos, seus estudantes conquistaram mais de mil medalhas em olimpíadas acadêmicas nacionais e internacionais. Um dos destaques foi um aluno bolsista que passou a representar o Brasil em competições internacionais de astronomia e física.
Escola Municipal GET IV Centenário (Rio de Janeiro – RJ)
Também finalista na categoria Superação de Adversidades, a escola atende estudantes do Complexo da Maré, uma das regiões mais afetadas pela violência urbana no Rio de Janeiro. Sua metodologia, chamada de Fábrica de Sonhos, utiliza tecnologias como robótica, realidade virtual e impressão 3D para estimular criatividade, inovação e resolução de problemas reais da comunidade.
A proposta inclui atividades voltadas ao desenvolvimento socioemocional e à construção de projetos de vida, além de forte participação das famílias na rotina escolar. Apesar dos desafios do território, a escola mantém índice de evasão zero, frequência superior a 90% e taxa de alfabetização de 97%, superando médias municipais e nacionais de desempenho educacional.
